Resumen
El estudio tiene por objetivo describir y analizar el impacto de la implementación de estrategias de evaluación basada en el empoderamiento y participación activa de los estudiantes. Desde lo metodológico se aborda desde un enfoque cualitativo con un estudio intrínseco de casos. Los resultados dan cuenta que la participación activa y comprometida de los estudiantes desde un proceso de evaluación que les involucró y demandó en ellos la toma de decisiones, impactando positivamente en el nivel de compromiso con la tarea, generando expectativas de logro académico. En efecto, la posibilidad de generar y acordar con los estudiantes procesos de evaluación conforme a resultados de aprendizaje formalmente establecidos en el programa de la asignatura y el syllabus, promoviendo en ello la justicia social en el momento de evaluar, dando la oportunidad a todos y todas de lograr resultados satisfactorios, les movilizó, además de individualmente, hacia un compromiso colectivo entre sus pares, así como también en la confianza de lograr los desempeños esperados. La posibilidad de ir mas allá de las pruebas tradicionales dando espacio a la generación de otros productos o evidencias que confirme el logro de aprendizajes implicó situar a los estudiantes en el centro de su propio aprendizaje.
Presentadores
Marisol Alvarez CisternasAcadémica titular, Dirección de Desarrollo Docente y Facultad de Educación, Universidad de las Americas, Valparaíso, Chile
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Evaluación, Aprendizaje, Justicia Social, Empoderamiento Estudiantil
