Resumen
La Tecnología Educativa (TE) empleada para apoyar o mediar en los procesos educativos desde el siglo XIX ha pasado de una innovación sociopolítica a una estrategia de consumo masivo al ser reemplazadas por nuevas tecnologías que reiteran las promesas de innovación y cambio que ofrecían las antiguas y anticuadas. La investigación es resultado de la revisión del estado del arte en TE para el desarrollo de una tesis doctoral en curso en el Doctorado en Educación con énfasis en investigación de la Universidad del Istmo en Panamá. El objetivo general de la ponencia es revisar las definiciones y artefactos asociados con la TE entre los estudios publicados en revista científicas de América Latina. La metodología de la ponencia corresponde a una revisión sistemática exploratoria (RSE), considerando referentes como la declaración Prisma. Los resultados de la muestra de artículos seleccionada fueron sistematizados después de un análisis bibliométrico y hermenéutico en una caracterización de concepciones y definiciones que conllevaron a establecer las dimensiones disciplinar, instrumental e innovadora en América Latina. En conclusión, la producción científica en América Latina permite establecer que la Tecnología Educativa (TE) es el medio para fomentar, lograr o incrementar la adquisición directa de conocimientos por parte de los aprendices, a través del uso de recursos o dispositivos a su alcance (masivos o selectivos) como cine o vídeo, radio, televisión, multimedia informática, etc., disponibles en discos o en línea.
Presentadores
Luis Rubén Pérez PinzónStudent, Doctoral student, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas, Venezuela
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Tecnología, Educación, Tecnología Educativa
