Resumen
El objetivo de este proyecto de investigación es evaluar la competencia lectora de estudiantes de segundo grado de primaria desde una propuesta interconductual. Existen varios instrumentos que se enfocan a evaluar la lectura. Especialmente se ha observado un énfasis en el paradigma cognitivo, centrándose en la comprensión lectora. Desde esta postura se hipotetiza que un estudiante es capaz de comprender un texto debido a cambios en el interior de su organismo a nivel cognitivo o neuronal; esto genera la idea de que la lectura implica un proceso complejo, interno y paralelo a los comportamientos que pueda manifestar el estudiante, el cual está determinado o facilitado por estructuras mentales. Desde la presente investigación se conceptualiza la lectura desde la teoría interconductista, la cual establece que cuando se hace referencia a comprensión lectora, en realidad se está hablando de cómo las conductas del lector cumplen, se adecúan o se ajustan a lo que se requiere en la situación particular, es decir, comprender tiene que ver con la descripción de logros del estudiante con respecto a un criterio establecido y las circunstancias en que puede o no ocurrir. Se substituye el término “comprensión lectora” por el de “competencia lectora”, el cual según Irigoyen, Jiménez y Acuña se define como “la adecuación funcionalmente pertinente del lector al arreglo contingencial específico, el cual prescribe criterios de logro en forma de instrucciones, materiales didácticos y condiciones en las que la interacción ocurre”.
Presentadores
Johana Josset Ruiz CárdenasStudent, Maestría en Psicología Educativa, Universidad de Guadalajara / UGU250907MH5 / CP 44100, Jalisco, Mexico Baudelio Lara García
Profesor investigador, Departamento de Psicología Aplicada, Universidad de Guadalajara / UGU250907MH5 /CP 44100 /AV. JUAREZ #976, Jalisco, Mexico Christian Israel Huerta Solano
Profesor Investigador, Departamento de Psicología Aplicada, Universidad de Guadalajara / UGU250907MH5 /CP 44100 /AV. JUAREZ #976, COLONIA CENTRO, Jalisco, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Alfabetización y aprendizaje de idiomas
KEYWORDS
Lectura, Interconductismo, Competencia, Evaluación
