Resumen
La formación de profesionales de la educación con compromiso ético, alto sentido de responsabilidad, y reflexión son imprescindibles. En el caso de los posgrados en educación, esta formación debe incluir estrategias eficaces que también pueden ser consideradas cómo innovadoras. Metodología: Seis participantes formaron parte de una actividad de juego en el Seminario Ética e Investigación Educativa del Doctorado en Investigación e Innovación Educativa. La actividad considerada como una simulación de un proceso de deliberación plantea los elementos relacionados con las dificultades para mantener una comunicación o diálogo centrados en la decisión que mejor represente al grupo y no sólo los intereses o deseos personales, con la finalidad de lograr una decisión conjunta a partir de plantear diversos argumentos. La actividad requiere de compromisos para mantener una comunicación genuina, sin imposición de ideas, aplicación de valores y capacidad para resolver retos presentes como la descalificación del otro, intolerancia o actitud paternalista. Resultados: La estrategia representa un aporte para garantizar la aplicación de una ética dialógica y su contribución en el desarrollo integral de los participantes mediante la reflexión consciente del proceso y de los retos personales a los que se enfrentan, pero sobre todo a la apropiación de los procedimientos para la aplicación de verdaderos procesos deliberativos necesarios para la toma de decisiones en las sociedades, las comunidades, así como en el desarrollo integral de los individuos. En el proceso de construcción de sociedades democráticas, justas y con compromiso social, el papel que desempeña la educación es trascendental.
Presentadores
Dulce María Carolina Flores OlveraProfesor-Investigador, Doctorado en Investigación e Innovación Educativa, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Ética Dialógica, Deliberación, Educación Superior, Formación Docente, Posgrados en Educación
