Resumen
La postmodernidad es una corriente de pensamiento y es al mismo tiempo la metáfora que mejor define las características de la sociedad tecnológica del futuro, la cual se presenta la educación como filosofía y derivación de una sociedad tecnológica. Sin embargo, la posmodernidad ha generado una variedad de conflictos y complejidades a nivel social, económico, cultural y en diversos ámbitos de la vida, la cual implica carencia de valores que afectan significativamente el desarrollo del individuo y la convivencia social. Por tanto, es necesario, analizar mediante este trabajo investigativo acerca de papel que cumple la acción y formación del docente ante los desafíos y retos que debe afrontar en el posmodernismo, para lo cual se analizarán las principales características de la condición postmoderna y el discurso de la educación. La investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, enmarcado con diseño no experimental. Las técnicas de recolección de datos fueron la revisión documental, entrevistas a una población de 30 docente de la facultad de administración y contaduría. Se determinó que el docente en el posmodernismo adquiere una connotación importante en la construcción de sujetos críticos, reflexivos y solidarios, adecuando el proceso de enseñanza aprendizaje a la vertiginosidad de la tecnología, teniendo en cuenta los elementos axiológicos.
Presentadores
Martha Esther Guerra MuñozDocente , maestria en educaciòn, Facultad Educación-PostGrados, Universidad Popular del Cesar, Colombia, Cesar, Colombia Robert Romero Ramírez
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Postmodernidad, Valores, Axiología, Retos Educativos, Sociedad Contemporánea.
