Resumen
El profesorado cumple un papel central en la educación sexual integral y muchas veces no tiene la formación necesaria. Adicionalmente, se ve enfrentado a cuestionar sus concepciones sobre la sexualidad y superar las tensiones con las familias. Esta investigación aborda las representaciones sociales de docentes chilenos sobre su rol, el de la escuela y la familia en materia de educación sexual. Utilizando una metodología cualitativa, se realizaron entrevistas a 18 docentes pertenecientes a escuelas de comunas con características socio-demográficas diferentes. Mediante análisis estructural del discurso fue posible describir las representaciones organizadas en tres tópicos: representaciones del rol de la escuela y la familia en educación sexual, tipos de educación sexual en función de la relación familia-escuela y representaciones sobre el rol y formación docente en educación sexual. El artículo termina con una discusión en la cual se interpretan estos resultados y se realizan proyecciones para la investigación y política educativa.
Presentadores
Johana ContrerasAssociate researcher, MIDE UC, Faculty of Social Sciences, Pontificia Universidad Católica de Chile, Región Metropolitana de Santiago, Chile Mery Rodriguez
Docente investigadora , Dirección de desarrollo docente, Universidad de Las Américas, Chile, Bío-Bío, Chile
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Concepciones del Poder, Educación Sexual, Relación Familia Escuela
