Resumen
A pesar de los avances en la consolidación de políticas educativas, los pueblos y comunidades indígenas colombianas se enfrentan a la necesidad de articular sus dinámicas formativas a un enfoque en y para la diferencia. Particularmente, la institución educativa San Isidro Labrador, ubicada en Atánquez, Resguardo Indígena Kankuamo, presenta un vacío en cuanto a la construcción de un modelo pedagógico propio de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera que involucre los principios de una pedagogía humana, afectiva y relacional, en el nivel de educación preescolar. Sobre esa base, la presente investigación apunta al desarrollo de un estudio etnográfico que propenda por la descripción y el análisis de dichos procesos en el contexto de la investigación, con el fin de comprender las implicaciones formativas en lengua extranjera y construir una propuesta pedagógica de atención a la diferencia.
Presentadores
Sindy MonteroStudent, Doctorado en Educación y Sociedad, Universidad de La Salle, Cesar, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado 2022: Interculturalidad y aprendizaje en contextos plurilingües
KEYWORDS
Enseñanza del Inglés, Diferencia, Educación Indígena, Educación Propia
