Resumen
El ámbito universitario es cada vez más accesible, lo cual es observable dado el incremento en la presencia de alumnado con discapacidad en dicha etapa. No obstante, son múltiples las barreras existentes, como por ejemplo formación del profesorado universitario en competencias tecnológicas. La literatura sobre la temática destaca que el uso de la tecnología propicia una mejor respuesta ante las necesidades educativas del alumnado, especialmente de los estudiantes con discapacidad, facilitando su aprendizaje y participación. Por tanto, el objetivo principal de la presente investigación es describir los diseños y acciones que el profesorado universitario tiene en cuenta para desarrollar una pedagogía inclusiva través del uso de tecnología emergente. Mediante una revisión de la literatura existente, se pretende ofrecer recomendaciones para que la universidad avance hacia una educación más inclusiva.
Presentadores
Ana Castellano BeltránStudent, Doctorado de Educación, Universidad de Sevilla, Huelva, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Superior, Formación Docente, Inclusión, Tecnología
