Resumen
En el mes de marzo de 2020 se iniciaron los efectos de la pandemia en la Preparatoria con el confinamiento de la población en sus lugares de origen. Los estudiantes de toda la Republica Mexicana fueron enviados a casa. La Preparatoria fue de las pocos Departamentos de Enseñanza, Investigación y Servicio (DEIS), que se mantuvo en movimiento. Se inició con el ajuste de la reglamentación por parte del H Consejo Departamental (HCD) para cambiar de clases presenciales a clases en línea. Discutió y tomó acuerdos sobre los cursos que se estaban impartiendo y emitió lineamientos para los docentes. La administración en turno de la Preparatoria empezó a capacitar a los profesores sobre el uso de la plataforma TEAMS. No se contrato a expertos; las autoridades dieron los cursos de capacitación. Los estudiantes, al ser de zonas lejanas y marginadas, tienen muchos problemas para conectarse y seguir sus clases, por lo que se dieron dos fenómenos: Primero, la reprobación y deserción aumentó. El Consejo Universitario (CU) aprobó un apoyo económico a los estudiantes para facilitar la conectividad. Segundo, la Subdirección Académica hizo cambios en la administración escolar para evitar las bajas (con una materia reprobada es baja), con la clave 107 que permite que el estudiante repita la materia de acuerdo con la reglamentación aprobada. En está ponencia se explican con detalle cada una de las acciones mencionadas y otras más como los viajes de estudio, actividades deportivas y artísticas.
Presentadores
Enrique Armando Gómez LozoyaCatedrático, Preparatoria Agrícola, Universidad Autónoma Chapingo, México, Mexico Rafael Zamora Linares
Catedrático, Preparatoria Agrícola, Universidad Autónoma Chapingo, México, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Cursos, Pandemia, TIC, Capacitación, Deserción
