Resumen
La evaluación es uno de los pasos más determinantes dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. Por tanto, la introducción en las aulas de instrumentos de evaluación que hagan partícipes al alumnado es necesaria. Entre las diferentes posibilidades, las rúbricas parecen ser un instrumento versátil dentro del aula ya que son capaces de evaluar diferentes ítems dentro de un mismo criterio de evaluación. Además, es una forma de mostrar al estudiando cómo se va a evaluar su paso dentro del aula. De esta forma se presenta el empleo de las rúbricas para evaluar un laboratorio experimental de la asignatura de Química Física II en alumnos de segundo de carrera. Se analizarán los resultados así como el feedback recibido por parte del estudiando sobre el instrumento escogido para su evaluación.
Presentadores
Maria GutiérrezPhD, Department of Physical and Analytical Chemistry, Universitat Jaume I, Castellón, Spain
