Resumen
La educación intercultural en ciencias es una línea de investigación emergente con un discurso propio que cada vez toma más fuerza y que surge en respuesta a las necesidades educativas de sociedades pluriétnicas y multiculturales como la colombiana, en donde la diversidad cultural está dada por la presencia de múltiples pueblos originarios, comunidades afrodescendientes y mestizos, entre otros. Dicha diversidad se acentúa aún más debido a los crecientes fenómenos migratorios que se dan en todo el mundo. Bajo esta línea se estudian posibles modelos educativos que propicien el dialogo de saberes, la descolonización del conocimiento, la incorporación de epistemologías emergentes y la superación de la violencia epistémica en la escuela. Teniendo en cuenta lo anterior, en el presente artículo se aborda la pregunta: ¿mediante qué enfoque, estrategias metodológicas, instrumentos y técnicas de recolección de datos y sistematización de la información es posible identificar las características de un modelo de educación científica intercultural, orientado al desarrollo de competencias interculturales, en el contexto colombiano?
Presentadores
Carlos Javier Mosquera SuarezProfesor, Facultad de Ciencias y Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Distrito Capital de Bogotá, Colombia Laura Daniela Mariño Blanco
Estudiante, Bogotá, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología
KEYWORDS
Interculturalidad, Competencias Interculturales, Educación en Ciencias
