Resumen
Se establecieron relaciones entre Procrastinación académica (PA), Procrastinación General (PG) y el uso de WhatsApp-Redes Sociales (W-RS) con la promoción de Biofísica (Facultad de Ciencias Veterinarias, Universidad Nacional del Litoral) durante el cursado virtual 2020-2021. Para ello, 313 alumnos (199 mujeres y 114 hombres) realizaron un cuestionario con 40 preguntas (17 PA, 13 PG y 10 W-RS) utilizando una escala de Likert a cinco niveles, que mostró adecuada fiabilidad (alfa de Cronbach: αPA = 0,80, αPG = 0,74, αW-RS = 0,83). Se registraron las calificaciones de ocho actividades autocorrectivas, cuatro talleres asistidos con simuladores PhET y dos parciales integradores para determinar la promoción (232 promovidos, 81 no promovidos). Para el análisis estadístico se empleó la opción Forward del modelo de Regresión Logístico. De los 40 componentes analizados, la regresión logística seleccionó (p < 0,05) tres de PG y dos de PA. Aquellos alumnos que nunca aplazan la toma de decisiones difíciles (χ2 = 8,1100, p= 0,0044), nunca aplazan realizar una tarea, sin tener que desarrollar otra actividad importante (χ2 = 8,6085, p= 0,0033), nunca tienden a descuidar las tareas que son muy difíciles (χ2 = 5,3108, p= 0,0212), revisan el mismo día de clases virtuales las lecturas que le asignan (χ2 = 7,7235, p= 0,0054) y siempre asisten a las clases virtuales (χ2 = 6,3259, p= 0,0119) presentan mayor probabilidad de promocionar Biofísica. A modo de síntesis se puede destacar que aquellos alumnos con mayor responsabilidad y empeño manifestado durante el cursado logran la promoción de Biofísica.
Presentadores
Orlando NagelProfesor Adjunto, Biofisica - Departamento de Ciencias Basicas, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina Rafael Althaus
Profesor Titular, Departamento Ciencias Básicas - Facultad de Ciencias Veterinarias, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina
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Theme
KEYWORDS
Procrastinación, Regresión Logística, Rendimiento, Biofísica
