Resumen
El objeto de la investigación es contribuir al fortalecimiento del proceso de comprensión lectora del idioma inglés en estudiantes de grado octavo de bachillerato de la Institución Educativa Magdalena Ortega de La Unión, Valle (Colombia) en los niveles literal e inferencial, mediante el diseño de una estrategia didáctica, reconociendo la importancia de estos niveles en la interpretación de significados locales y globales de textos en inglés. Asimismo, la investigación pretende el diseño e implementación metodológica de un dispositivo didáctico para mejorar la comprensión de los estudiantes en los aspectos relacionados con identificar el contenido que conforma un texto, identificar las partes estructurantes de un texto y reflexionar e inferir a partir de la intención, contenido y propósitos comunicativos del autor. Para lo cual se hace un análisis profundo de los fundamentos legales, teórico-metodológicos y prácticos, en torno al proceso de comprensión lectora en inglés para el nivel de educación básica colombiana. Se caracteriza el proceso de comprensión lectora en el idioma inglés en estudiantes de grado octavo de bachillerato, desde los niveles descritos, mediante el estudio de documentos institucionales y los resultados de pruebas externas e internas de conocimiento, previas al desarrollo del proceso.
Presentadores
Edgar Iván Castro ZapataStudent, Estudiante de doctorado en educación, Universidad San Buenaventura, Valle del Cauca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Alfabetización y aprendizaje de idiomas
KEYWORDS
Comprensión Lectora, Estrategia Didáctica, Enseñanza del Inglés, Estudiantes
