Resumen
En una sociedad con dos lenguas, el modelo educativo puede marginar a la minorizada o aceptarla. Únicamente en los casos donde ambas lenguas son contempladas como vehiculares podemos hablar de educación bilingüe, que se convierte en plurilingüe si se añade la instrucción de al menos una materia no lingüística en una lengua extranjera. A nivel teórico, son varios los modelos posibles que propiamente pueden ser denominados modelos de educación plurilingüe, si bien la función e implicaciones de cada uno son bien diferentes. En esta aportación analizaremos la evolución del plurilingüismo en el sistema escolar valenciano, la situación actual y las implicaciones que para el futuro próximo se derivan de la nueva ley educativa (LOMLOE), contextualizándolo en el marco del tratamiento integrado de lenguas, sus fortalezas y los retos que este plantea en la sociedad del siglo XXI.
Presentadores
Elia Saneleuterio TemporalProfesora, Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universitat de València, Valencia, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado 2022: Interculturalidad y aprendizaje en contextos plurilingües
KEYWORDS
Educación Plurilingüe, Programas de Plurilingüismo, Educación Primaria, Educación Secundaria
