Resumen
La presente investigación exploró las ideologías lingüísticas de profesores en servicio (PS) y en formación (PF) sobre el multilingüismo de estudiantes no hispanohablantes en las aulas escolares chilenas de diferentes disciplinas. En el ámbito de la adquisición de L2, las ideologías lingüísticas son definidas como ideas relacionadas con las lenguas y sus hablantes. Estas creencias impactan directamente las prácticas en el aula y por tanto es fundamental indagar sobre ellas. Específicamente, se encuestó a 69 profesores PS y 34 profesores PF de diferentes disciplinas del sistema escolar. Ambos grupos respondieron preguntas sobre dos dimensiones: (A) conocimiento y formación de los profesores en L2 e ideologías de los profesores sobre la L1 de sus estudiantes y la interculturalidad; (B) acceso e integración de los estudiantes inmigrantes a las escuelas chilena. En esta comunicación, discutiremos los resultados de la dimensión A, que revelaron que los profesores no consideran que la L1 de sus estudiantes sea un impedimento para la adquisición de la lengua meta, pues declararon que la preservación de la L1 fortalece la autoestima y ayuda a adquirir nuevo conocimiento lingüístico. Pese a lo anterior, los datos evidenciaron la falta de estrategias para abordar las aulas multilingües, lo cual puede impactar negativamente la educación escolar de este tipo de estudiantes. Los resultados son discutidos a la luz de la necesidad de capacitar a los profesores de las distintas disciplinas escolares en multilingüismo y la urgencia de políticas públicas para la enseñanza de español como lengua adicional en las escuelas chilenas.
Presentadores
Gloria ToledoAssociate professor, Ciencias del Lenguaje, Universidad Católica de Chile, Región Metropolitana de Santiago, Chile Karina Cerda Oñate
Associate professor, English Department, Universidad de Talca, Chile Andrea Lizasoain
Assistant Professor, Instituto de Lingüística y Literatura, Universidad Austral de Chile, Los Ríos, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado 2022: Interculturalidad y aprendizaje en contextos plurilingües
KEYWORDS
Multilingüismo, Ideologías Lingüísticas, Español como Lengua Adicional
