Resumen
Este es un reporte de los resultados obtenidos en la investigación de tesis de grado “Aprendizaje por medio de TIC en preescolar. Plataforma Amco” en donde se analizaron las actividades de aprendizaje realizadas por estudiantes de preescolar en interacción con la plataforma educativa digital Amco y un dispositivo tablet utilizado por los docentes en un grupo de primer año de un plantel de preescolar en la ciudad de Hermosillo (Sonora). El diseño de estudio fue la observación participante en el salón de clases, pero a raíz de la suspensión de clases presenciales causada por la pandemia de COVID-19, se realizó el análisis de clases de segundo y tercer grado de la misma escuela por medio de las grabaciones de las clases remotas proporcionadas por los docentes. Las actividades se catalogaron de acuerdo con el tipo de competencias y aprendizajes esperados según la Taxonomía de Bloom y se encontró que algunas de las de mayor complejidad fueron las más difíciles de realizar tanto en modalidad presencial como virtual. El uso de la plataforma continuó, aunque hubo diferencias comprensibles en la forma de presentar los contenidos a distancia. La mayor diferencia se encontró en la interacción entre estudiantes y docentes a distancia, por la dificultad observada en que los estudiantes participaran o respondieran a las indicaciones del profesor, teniendo una menor variedad de actividades educativas en cada sesión virtual en comparación con la modalidad presencial, donde una mayor cantidad de competencias podrían ser entrenadas en una misma clase.
Presentadores
Guillermo López FrancoPart-time professor, Investigación (Research), Universidad UNILÍDER, Sonora, Mexico Nelliza America Montes Taurian
Nissa Yaing Torres Soto
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Aprendizaje a Distancia, Educación Remota, Educación Basada en Competencia, Preescolar
