Resumen
La ponencia a desarrollar trata el tema de la enseñanza y aprendizaje de los conocimientos de ciencias básicas preclínicas. El objetivo fue identificar elementos institucionales relacionados con el tema en tres programas académicos de facultades de salud en Colombia. La relevancia práctica del estudio radica en las demandas, exigencias, necesidades y desafíos que actualmente ocupan la formación en salud, donde la comprensión, acceso, disposición, generación y uso del conocimiento es fundamental para el rol social del profesional en salud. El marco disciplinar que explora el trabajo conjuntamente con el ámbito temático se ubican en la cuestión formativa en la educación superior en salud. En cuanto a la metodología, cualitativamente hablando, se configuró un análisis documental de estudio de caso empleando la estrategia de resumen analítico estructurado. Se realizó una indización manual, la cual consistió en ubicar elementos universales de los proyectos educativos de los programas objeto de estudio. Se diseñó una matriz de análisis documental donde se detallaron elementos de identificación y de desarrollo; posteriormente, se ejecutó el análisis propuesto, el cual se basó en la inferencia, inducción, deducción y abducción de la información, para la posterior interpretación, relacionamiento y transferencia de los análisis. Uno de los principales resultados fue la disociación entre los propósitos formativos de los programas y sus elementos institucionales, donde prima la práctica técnica sobre la comprensión de los conocimientos en ciencias básicas. Se concluye que los conocimientos en ciencias básicas preclínicas no son relevantes dentro del instruccionismo y mecanización de la profesión en salud.
Presentadores
Luis Alberto Montenegro MoraDocente Investigador, Departamento de Estudios Pedagógicos, Universidad de Nariño, Nariño, Colombia Zulman Estela Muñoz Burbano
Docente tiempo completo, Departamento de Estudios Pedagógicos, Universidad de Nariño, Nariño, Colombia María Alejandra Narváez Gómez
Estudiante de doctorado en Ciencias de la Educación- , Universidad de Nariño , Universidad de Nariño, Nariño, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Ciencias Básicas, Enseñanza, Aprendizaje, Educación Superior, Ciencias
