Resumen
El avance exponencial en aspectos tecnológicos experimentado en los diferentes sectores de la sociedad cubana —tales como el industrial, el empresarial, el médico y el educativo— evidencian los significativos avances científicos-técnicos alcanzados por el país. La presente investigación tiene como objetivo describir conceptos y criterios relacionados con el término aprendizaje en red, nuevo paradigma educativo surgido a raíz de la introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la esfera educacional. Se valoró en profundidad el concepto de aprendizaje en red, como ejemplo relevante de los nuevos paradigmas educativos surgidos después de la interacción de las TIC en la esfera educacional. Los autores están de acuerdo con la bibliografía consultada en que los entornos de aprendizaje en red constituyen una infraestructura colaborativa para el aprendizaje y el intercambio de conocimiento; pero existe mucho trabajo por hacer, ya que se le ha dado una escasa atención a cómo aprenden realmente las personas en esos contextos, qué tipo de recursos, servicios e interacciones entre los aprendices y tutores resultan necesarios para optimizar el aprendizaje y el intercambio de conocimientos en dichos entornos. Las redes de aprendizaje resultan un medio prometedor para innovar en materia de educación tanto formal como no formal, y son también un terreno fértil para una investigación más apasionante.
Presentadores
Mario Barrientos RodríguezAuditor interno, Grupo de Auditoria, Servicios de Pagos en RED (REDSA), La Habana, Cuba Luis Amilcar Castro Tello
Teacher, Division Civil Engeenier, Tecnologies University of the Havana Jose A. Hechevarria, La Habana, Cuba
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Aprendizaje en Red, Ciencias Médicas, Educación, Salud Pública, Tecnología
