Resumen
Esta comunicación se centra en las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Este trastorno del neurodesarrollo se caracteriza por presentar dificultades en el ámbito de comunicación e interacción social y patrones repetitivos y restringidos de conducta. Deteniéndonos en ese primer ámbito de comunicación social, hay diferentes herramientas que pueden facilitar su intervención. Una de ellas es la tecnología. Diversos estudios avalan su uso en personas con TEA, debido a las múltiples ventajas que presentan: permiten estructurar y organizar el entorno, ofrece la posibilidad de adaptar el ritmo de aprendizaje a las características del alumnado, facilitan la creación de un entorno dinámico, atractivo y motivador, etc. Asimismo, dos aspectos que se pueden trabajar para la mejora de estas habilidades sociales y que aparecen dañados en las personas con TEA son la Teoría de la mente y la Coherencia Central. En relación al déficit en Teoría de la Mente se pueden trabajar contenidos como los cinco sentidos y sus verbos asociados, diferentes perspectivas, el conocimiento y uso adecuado de verbos mentales o los estados emocionales con aplicaciones móviles como “Autimo”, “Emoplay”, “José Aprende” o “Smile and Learning”. Por otro lado, para mejorar la Coherencia Central, se pueden reforzar contenidos como la identificación de parte del dibujo que falta, la relación entre la sombra y el objeto, etc., a través de aplicaciones como “AutisMIND” “Smart Sorter Baby” o “¿Qué no encaja?”. De esta manera, favoreceremos una intervención mucho más eficaz y que mejore el desarrollo social del alumnado con TEA
Presentadores
Sergio Cored BandrésInvestigador Predoctoral en Formación, Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, Huesca, Spain Sandra Vázquez Toledo
Professor, Ciencias de la Educación, University of Zaragoza, Spain Marta Liesa Orús
Verónica Sierra Sánchez
Personal Investigador en Formación, Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, Spain Cecilia Latorre Cosculluela
Assistant Professor in University of Zaragoza, Department of Educational Sciences, University of Zaragoza, Huesca, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Trastorno del Espectro del Autismo, Intervención, Habilidades Sociales, Tecnología
