Resumen
En este trabajo se presentan los primeros análisis sobre los avances de una investigación que apunta a conocer sobre los procesos de construcción del saber social en la trayectoria formativa de los Profesorados para la Educación Primaria y Educación Inicial. El propósito de esta investigación se centra en comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje que se generan en la formación docente inicial, a partir de recuperar la palabra de los estudiantes sobre el análisis de la realidad social. La investigación parte de un enfoque metodológico cualitativo-interpretativo, dado que ello permite aproximarnos a las miradas y conceptualizaciones que forman parte de la subjetividad de los estudiantes que cursan los profesorados. En esta ocasión se presentan los primeros análisis de los resultados de una encuesta virtual realizada a alumnos de tercer y cuarto año, llevada a cabo durante el ciclo académico 2020. Es un compromiso para quienes somos parte de la propuesta académica que se brinda en la Universidad, objetivar nuestras propias prácticas en la formación de futuros profesionales de la educación a fin de renovar las propuestas de enseñanza.
Presentadores
Mariana AlanizStudent, Maestría en Educación en Entornos Virtuales, Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Santa Cruz, Argentina Dagma Schabner
Docente Investigadora , Departamento de Ciencia Sociales y Educación , UNPA-UART, Santa Cruz, Argentina Mónica Alejandra Assat
Docente Investigadora- Directora Escuela Educación, Ciencias Sociales- Educación, UNPA UART, Santa Cruz, Argentina
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Formación Docente, Reflexión sobre la Práctica, Saber Social, Representaciones
