Resumen
En las últimas décadas hemos asistido a una verdadera revolución educativa que ha tenido como consecuencia la revisión y el cuestionamiento de lo que se ha dado en llamar modelos tradicionales de enseñanza. Por otro lado, la situación mundial de pandemia experimentada a partir de 2020 nos ha hecho replantearnos como docentes no sólo las herramientas y las tecnologías, sino también el mismo concepto de enseñanza. Presentamos en esta ocasión la experiencia de inversión de las clases de la asignatura “Iniciación a la Lectura y la Escritura”, no sólo aportando material audiovisual para que el alumnado entre en contacto con los contenidos de manera individual y fuera del aula, sino también introduciendo el contacto con centros educativos de educación infantil y educación primaria como motor inicial para la curiosidad y el planteamiento de cuestiones sobre el tema. El resultado ha sido muy positivo, según se deduce de la valoración de los estudiantes, y abre una puerta a una futura configuración exclusivamente flipped de la asignatura.
Presentadores
Miquel A. Oltra-AlbiachProfessor, Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat de València, Valencia, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Clase Invertida, Flipped Classroom, Formación de Docentes, Modelos de Aprendizaje
