Resumen
La educación del talento STEM es un tema de reciente interés en la investigación, tanto por la relevancia de la educación STEM como por la del cultivo del talento. El alumnado con altas capacidades necesita aprender a regular su propio aprendizaje para que sus potencialidades se conviertan en logros transformacionales en la edad adulta. Para ello, se diseñó e implementó un taller de enriquecimiento extracurricular durante cuatro sesiones de una hora y media, dirigido a estudiantes con altas capacidades. Los contenidos incluyen conocimientos y procedimientos STEM relacionados con el papel de las fuentes de energía sostenibles para los robots y las máquinas. Se abordan dichos conocimientos mediante una metodología activa y participativa en la que los estudiantes “aprenden haciendo”. Se pretende conocer el impacto de la aplicación de KWLH en el alumnado mediante una investigación cualitativa, con un análisis de contenido de las respuestas de las personas participantes. Los resultados sugieren que el alumnado es capaz de aprender conocimientos conceptuales, procedimentales, mejorar sus actitudes y pretenden sostener en el tiempo el aprendizaje STEM. Por ello, se concluye que el uso de KWHL favorece la autorregulación hacia el aprendizaje STEM en estudiantes con altas capacidades.
Presentadores
Mª Pilar Herce PalomaresStudent, Psicóloga Máster en Innovación e Investigación en Educación, Programa Despierta, Valencia, Spain Jéssica Martínez Aristimuño
Pedagoga, General, Programa Despierta, Spain Aurora Arlandis Bonet
Maestra de Educación Especial, Atención a la Diversidad, Programa Despierta, Valencia, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología
KEYWORDS
Talento STEM, Altas Capacidades, Educación STEM, Autorregulación, Aprendizaje Activo
