XXVIII Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

A consecuencia del COVID-19, esta investigación se propone como objetivo general analizar el impacto que pueden tener los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) como herramientas didácticas e innovadoras para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes del grado undécimo de la media técnica, en el área de Lengua Castellana de la Institución Educativa José María Villegas de Guadalajara de Buga (Valle del Cauca), Colombia. Para alcanzar las acciones propuestas en cada objetivo especifico se diseñaron tres instrumentos metodológicos: la entrevista semiestructurada, focus group y el cuestionario en línea, que permitieron recabar datos en el trabajo de campo para diagnosticar el nivel de aprendizaje de la juventud, así como implementar una unidad didáctica a través de un OVA y, finalmente, una evaluación de impacto de percepciones de los educandos. Se hallaron en parte resistencias en medio del proceso académico, y a posteriori una motivación e interés en el proceso de comprensión de textos argumentativos. Así pues, y como parte de las conclusiones del trabajo de grado, se identificaron las bondades que tiene los OVAS como recurso educativo digital; sin embargo, se puede destacar que es una herramienta mediadora que fortalece tanto la educación presencial como la virtual, además de generar un aprendizaje autónomo y significativo, permitiendo así la adquisición y el mejoramiento de los aprendizaje de una manera más didáctica que se adapta a los diferentes estilos y ritmos de aprendizajes de cada educando,