Resumen
Antes de la computadora existían dos modelos educativos. Uno se centraba en el desarrollo del niño, o la construcción activa de una comprensión del mundo, y el otro en un modelo centrado en el currículum ó información que el individuo adquirirá. Un efecto de la presencia de la computadora en la educación es la oportunidad de repensar la educación y el aprendizaje. Y este revulsivo de repensar el aprendizaje y la manera de enseñar es uno de los efectos de las nuevas tecnologías que han hecho situarse al aprendizaje y a la educación en el centro del debate social y político actual convirtiéndose en la piedra angular para la formación de nuevos individuos. El papel de la computadora en la educación tiene poco que ver con la información, y sí mucho con empoderar al educando para que sea capaz de aprender más que antes. Se trata de un cambio radical en el sistema educativo permitiendo al aprendiz a aprender haciendo, aprender enseñando a la máquina a hacer, reflexionar sobre lo que se hace y sobre los errores cometidos; permitir un aprendizaje personalizado, pero no individual o solitario, sino en grupos de afinidad y de apoyo mutuo. El papel de la computadora no es el de ser un periférico del profesor o del alumno, pues reconocer la importancia del profesor es muy distinto a reducir el aprendizaje al estado pasivo de ser educable. Se establece así un dilema fundamental entre el empoderamiento del individuo versus instrucción y ser educable.
Presentadores
Pilar CatanoParticipant, Faberllull Residency, My main activity is performed at ALDESOC (Association for Social and Knowledge Development)), Madrid, Spain
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Deconstruir, Aprendizaje, Experimentar, Instruir, Ser Educable, Empoderar, Aprender Haciendo
