Resumen
El coronavirus o el SARS-CoV-2 trajo consigo desafíos en la continuidad de los procesos de aprendizaje, seguimiento y de evaluación de los estudiantes de medicina veterinaria en Colombia. Por esta razón, el objetivo del presente estudio fue identificar las tensiones y distensiones que han presentado para su aprendizaje estudiantes de ultimo año del programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de La Salle Bogotá (Colombia) durante el curso de la emergencia por COVID-19. El estudio se realizó en 100 estudiantes a través de encuestas on-line cuyas secciones permitieron identificar los obstáculos que presentan los estudiantes para su educación en las modalidades de aprendizaje presencial, en alternancia o estudio remoto, las potencialidades de la virtualidad para el estudio de la medicina veterinaria, las nuevas oportunidades de aprendizaje, las alternativas de nuevos modelos y propósitos de acompañamiento estudiantil y nodos de evaluación que en conjunto contribuyen a hacer realidad el currículo de la profesión en tiempos de emergencia sanitaria. Los resultados constituyen una herramienta de implementación del programa, aportan en la toma de decisiones y representa un modelo para otras profesiones afines a las ciencias agropecuarias.
Presentadores
Clara Stefany Romero-HurtadoDocente Investigador, Facultad de Ciencias Agropecuarias, Universidad de La Salle, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Veterinaria, Aprendizaje, Seguimiento, Evaluación, Pandemia
