Resumen
El uso de nuevas tecnologías aplicadas a la educación nos brinda mucha información en tiempo real y, a su vez, optimiza el tiempo para obtener mejores resultados en nuestras actividades diarias. Esto presupone que nos convierte en personas mucho más informadas y competentes, puesto que ya contamos con más tiempo para hacer más cosas. En pocas palabras; un modelo educativo online nos obliga a reinventarnos, como personas y como profesionales. En ese sentido, el aprendizaje activo, utilizando diferentes plataformas como Moodle, Blackboard, Classroom y Canvas, no sólo genera en el estudiante más conocimientos, sino que al acceder a información provista de varias fuentes está invitándolo a contrastar y validar la información obtenida para luego encontrar la definición correcta aplicada al entorno en el que se desenvuelve. El presente artículo es una investigación descriptiva de corte transversal y se basa en los conceptos fundamentales de la evaluación formativa y la retroalimentación del aprendizaje actual que, gracias a la transformación digital, se han convertido en procesos completos, flexibles, permanentes y que acompañan en todo momento el aprendizaje del estudiante. Dentro de los objetivos de esta investigación se encuentran definir la evaluación y sus procesos en un entorno digital en el marco de la pandemia por la llegada del virus Covid-19, identificar recomendaciones para proporcionar una retroalimentación efectiva, pese a que muchos niños y adolescentes no han podido continuar con sus estudios.
Presentadores
Cinthya Virginia Soto HidalgoDocente, Facultad de Ciencias Sociales, UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL, Lima, Peru Rosa Quiispe Llamoca
Universidad de Lima, Peru Jenny María Ruiz Salazar
Universidad César Vallejo, Peru Teodelinda Rosa Hidalgo Puell
Docente, Universidad Nacional Federico Villarreal, Peru
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Aprendizaje Activo, Evaluación del Aprendizaje, Retroalimentación, Uso de APPs
