Resumen
Se realiza un análisis cualitativo sobre las entrevistas de 50 alumnos rumanos de 12-14 años, procedentes de diferentes ámbitos sociales, en torno a la conceptualización de la educación inclusiva. Para ello, se usa el ACD (Análisis Critico del Discurso) y la categorización axial de los discursos. Posteriormente se establecen puentes de conexión entre los postulados étics ofrecidos por la literatura y los producidos por los sujetos en la práctica de carácter émic. Concluimos el texto, por tanto, con una serie de postulados en torno a los que giran estos discursos y que condicionan de forma notable la práctica diaria de las escuelas.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Educación Inclusiva, Análisis Critico del Discurso, Categorización Axial, Práctica Social
