Resumen
Alternar entre distintos esquemas mentales y planes de ejecución, aprender de los errores y generar estrategias alternativas son aspectos de la flexibilidad cognitiva. La distinción entre alumnos con ACI, TDAH, ACI-TDAH y PM en contexto escolar no es clara, presentando marcada confusión diagnóstica. La evaluación de la función flexibilidad cognitiva puede aportar a la explicación de comportamientos similares entre los alumnos con las características descritas. El objetivo de este trabajo es comparar la flexibilidad cognitiva en alumnos con ACI, TDAH, ACI-TDAH y PM y aportar a la identificación de los alumnos. Es un estudio empírico, descriptivo, transversal ex post-facto. Participaron 80 alumnos entre 7 y 10 años. Para la evaluación de la función flexibilidad cognitiva se aplicó la subprueba Clasificación de Cartas de la Batería de Evaluación de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales BANFE-2. Se utilizó prueba ANOVA con programa SPSS. Los resultados muestran diferencia significativa únicamente al contabilizar las perseveraciones [F(3,78)=5.422, p=.002], no así en el número de aciertos [F(3,76)=2.676, p=.053] ni en perseveraciones diferidas [F(3,76)=2.254, p=.089]. Estos resultados muestran que alumnos con características de ACI, TDAH, ACI-TDAH y PM pueden confundirse al considerar la habilidad para alternar entre esquemas mentales y planes de ejecución y generar estrategias de solución alterativas ante situaciones complejas en el contexto escolar; proporcionan un acercamiento a la explicación de comportamientos similares. Será importante evaluar otras funciones ejecutivas en el futuro.
Presentadores
Celia Josefina Rodríguez CervantesProfesor externo , PSICOLOGIA, Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Universidad de Guadalajara , Jalisco, Mexico Emilio Verche
Fabiola González Betanzos
Profesor, Psychology, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Michoacán, Mexico Ruben Soltero Avelar
Maria de los Dolores Valadez Sierra
Profesor Investigador, Psicología Aplicada, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Jalisco, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Flexibilidad Cognitiva, Alta Capacidad Intelectual, TDAH, Doble Excepcionalidad
