Resumen
La exclusión y discriminación es un fenómeno que se ve patente en México y se reproduce en diferentes contextos, incluso en las aulas de preescolar. Esta problemática ha ido en ascenso, por lo que la violencia se vuelve cotidiana y se naturaliza una serie de comportamientos que son hostiles, provocando así la exclusión de aquellos niños y niñas que son mirados como diferentes, observando dicha exclusión desde el aula de preescolar. Las Investigadoras de la Universidad Pedagógica Nacional que suscriben dicha investigación, a través de un proyecto de Servicio Social vinculado con la investigación, decidimos analizar dicho tema, retomando las experiencias que viven las docentes que están inscritas en la Licenciatura en Educación Preescolar. En la prestación del servicio social, las alumnas realizaron una captación de información, a partir de formularios de Google, a sus compañeras de trabajo, indagando así sobre las interacciones entre los alumnos de diferentes grados de preescolar, para detectar diferentes grados de discriminación y exclusión. A este estudio se sumó una entrevista a las alumnas, para que ellas reflexionaran a su vez sobre las acciones violentas que observan en el aula e hicieran una autoevaluación de su práctica docente, apelando así al diseño de cualitativo de la investigación acción. La investigación se basa en la propuesta de Sylvia Freddy González sobre la alteridad en el aula, logrando evidenciar aquellos actos de discriminación reproducidos por los alumnos de preescolar.
Presentadores
Tania Acosta MárquezResearch Professor, Unidad 096 Norte, Universidad Pedagógica Nacional , Distrito Federal, Mexico Olga Rocío Díaz Cancino
Teacher, Unidad 096, UPN, Mexico Mariana Hernandez Olmos
Docente, Unidad 096 Norte CdMx, UPN, Ciudad de México, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Exclusión, Discriminación, Alteridad, Educación Preescolar
