Resumen
Las metodologías activas, como la enseñanza recíproca, se ha convertido en una herramienta muy positiva tanto para el alumno como para el profesor, ya que nos ayuda a comprobar los procesos de aprendizaje que adquiere el alumnado y sus nuevas habilidades y competencias. La ya conocida Taxonomía de Bloom asume que el aprendizaje en los niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Por ello, teniendo en cuenta la Pirámide del Aprendizaje que argumenta que la forma más efectiva para retener el aprendizaje es a través de la enseñanza a otros, el objetivo de la propuesta es aplicar la metodología de Enseñanza Recíproca a universitarios de Ciencias del Deporte. El desarrollo de la metodología se llevará a cabo en 3 sesiones en las distintas asignaturas de natación, sabiendo que el proyecto transversal se realizará entre estudiantes de 3º de carrera, adoptando el rol de profesores, con los alumnos de 1º curso. Se espera que por medio de esta propuesta metodológica el alumnado interiorice de manera efectiva los conocimientos y que sean más conscientes de su proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que la aceptación y reciprocidad entre mismo nivel jerárquico podría ser un facilitador del proceso.
Presentadores
Berta Moreno HerederoProfesor Uniersitario, Ciencias de la actividad física y el deporte, Universidad Francisco Vitoria, Madrid, Spain Michelle Matos Duarte
Profesora en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Francisco de Vitoria, Spain Luis A. Berlanga
Professor, Physical Activity and Sport, Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola CEU, Sevilla, Spain
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Metodología, Enseñanza, Aprendizaje Recíproco
