Resumen
Son los maestros los principales actores de la transformación social; sin embargo, ¿qué sucede cuando la educación transcurre en contextos de encierro? ¿Cuál es el sentido de la misma? Son interrogantes que surgen en el proceso de intervenir con los adolescentes privados de la libertad en los Centros de Formación juvenil. Para ello se ha de generar un currículo flexible, pensado desde el para qué enseñar y qué competencias adquirir, no solo en el área de conocimiento, sino para la vida, lo que conlleva a una coyuntura del mismo sistema educativo tratando de responder a las siguientes cuestiones: ¿Cómo la educación se piensa desde la subjetividad, dejando atrás la homogenización de la escuela? ¿Bajo qué malla curricular se abordaran las competencias que exige el Ministerio de Educación Nacional? ¿Cómo evaluar?
Presentadores
Sara Yuliana Guerrero GilDocente, Educación, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Valle del Cauca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Responsabilidad Penal Adolescente, Modelo Pedagógico, Subjetividad
