XXVIII Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

La incorporación de tecnologías en la educación se ha dado a lo largo de su historia, ocasionando siempre una airada discusión entre sus partidarios, sus enemigos y quienes exigen cautela al hacerlo. El cambio social y el desarrollo tecnológico al que estamos asistiendo plantean la adecuada competencia digital de docente (CDD) como uno de los grandes retos en la práctica pedagógica del siglo XXI. En nuestra comunicación queremos defender que, en coherencia con la dinámica del mundo globalizado y digitalizado actual, se requieren el uso de las TIC y las TAC en el ámbito educativo como reto. Es preciso que la tecnología se constituya en medio fundamental para propiciar procesos investigativos, de enseñanza-aprendizaje, de innovación y creatividad, pues la función pedagógica se ha transformado y exige que el futuro docente tenga una formación en el aula que le ayude a integrar en su praxis diaria las nuevas tecnologías, de forma correcta y efectiva. Se pretende presentar una incipiente investigación que tiene como objetivo la reflexión de estos conceptos en el marco de la enseñanza de la Didáctica de las Ciencias Sociales y la Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Educación de una universidad española, así como reflexionar en torno a los materiales digitales implementados en nuestra actuación docente que constituyen un reto en la formación de nuestro alumnado y plantear propuestas didácticas interdisciplinares con herramientas tecnológicas que se convierten en parte esencial de su futura labor educativa.