Scholar

Debate virtual en el desarrollo de competencias personales

By: María Esther Urrutia Aguilar   Claudia Minnaard   María Cecilia Rabino   Marta Cormoglio   Vivian Minnaard  

En los últimos años, las plataformas digitales han ido diversificando e incrementando su uso y accesibilidad en las distintas instituciones educativas. Las aulas virtuales permiten el seguimiento puntual, participación, involucramiento, evaluación y retroalimentación constante a los estudiantes. Además, permite la comunicación entre ellos, desarrollando un trabajo colaborativo y con ello el desarrollo de habilidades personales. A través del trabajo en un aula virtual se establecen puentes entre instituciones de diferentes países. El objetivo fue evaluar las competencias personales que los alumnos de distintos países desarrollan a través de un debate virtual sobre sostenibilidad y sustentabilidad. La investigación se desarrolló en forma descriptiva y el diseño fue no experimental. La muestra fue no probabilística, conformada por alumnos pertenecientes a carreras de Nivel Terciario, Universitario y de Maestría de seis centros académicos de México, Argentina, Perú y Colombia. El debate se llevo a cabo en el año 2018. Se solicitó a cada uno realizar una lectura y basándose en ella realizar, entre otras actividades, la técnica de los cinco por qué. Posteriormente, al conjugar las respuestas elaboraron una producción multimedia conocida como videominuto. Se analizó la trazabilidad, número de participaciones, interacciones y aportaciones, lo cual permite visibilizar el producto. La interacción no solo facilitó la comunicación y la interrelación entre diferentes nacionalidades, sino que además permitió el análisis multidisciplinario de la problemática de un tema que involucra a todo el planeta. Se demostró que a través de un debate virtual se desarrolla el aprendizaje colaborativo sustentado en las teorías socioconstructivistas.

Debate Virtual, Competencias Personales
Tecnologías en el aprendizaje
Ponencia temática de un trabajo



Dra. María Esther Urrutia Aguilar

Es Jefa del Departamento de Apoyos Académicos. Técnico Titular de Tiempo Completo, PRIDE "C". Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (nivel I). Su línea de investigación es en el área educativa de la enseñanza de las ciencias. Ha dirigido 9 tesis de licenciatura y doctorado. Tiene 8 publicaciones nacionales y 5 internacionales.


Mg Claudia Minnaard

Profesora Titular, Departamento de Ciencias Básicas, Facultad de Ingeniería - UNLZ, Argentina
Mar de Plata, Argentina

Dra en Educacion. Mg en Metodología de la Investigación - Especialista en educación y Nuevas Tecnologías - Licenciada en Pedagogía de la Matemática - Profesora en Matematica



María Cecilia Rabino

Docente, Universidad FASTA, Argentina
Argentina



Marta Cormoglio

Investigadora, UNLz, Argentina
Argentina



Dr Vivian Minnaard

Mg en Metodología, Asesoramiento en Tesis, Profesora Titular de Metodologia


Dra en Educación . Mg en Metodología de la Investigación Científica . Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías. Licenciada en Biología. Profesora en Biología