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Propuesta tecnopedagógica para la atención a estudiantes mexicanos de telesecundaria en Español y Matemáticas

By: Elvia Garduño Teliz   Agustín Solano López  

La brecha digital que existe en México se acentúa en las zonas rurales, en las que además de los problemas de conectividad existen otras brechas que dificultan el aprendizaje. En telesecundaria se presentan problemas que agregan una brecha académica que incide en la formación de los estudiantes. El objetivo del estudio es generar una propuesta que integre la tecnología, la pedagogía y la didáctica para la atención a estos problemas, por lo que el trabajo se plantea en dos vertientes: la primera de ellas es la relativa al desarrollo de habilidades digitales; la segunda se refiere a integrar las habilidades digitales en la atención de problemas académicos detectados en la lectura, escritura y operaciones aritméticas básicas. La metodología empleada en este trabajo es cualitativa. A través de un estudio de caso representado por el grupo escolar se observan interacciones y se analizan evidencias escolares desde la mirada etnometodológica de Garfinkel. En primer lugar, se hace un análisis diagnóstico de la situación del grupo escolar cuyas edades oscilan entre los 12 y 16 años, para precisar en el marco de su diversidad sus características y necesidades. En ese mismo marco, se observa el uso que hacen de los dispositivos tecnológicos con los que cuentan. En segundo lugar, se analizan las evidencias de aprendizaje de los integrantes del grupo escolar referentes a los ámbitos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. Finalmente, se plantea una propuesta tecnopedagógica a implementarse en el próximo ciclo escolar.

Telesecundaria, Estudiantes, Escritura, Lectura, Operaciones Matemáticas, Habilidades Digitales, Etnometodología, Tecnopedagogía
Tema destacado 2019: Aprendizaje para la diferencia social
Ponencia virtual breve



Elvia Garduño Teliz

Profesora Investigadora, Integrante Cuerpo Académico y Comisión General de Reforma Universitaria, Escuela Superior Ciencias de la Educación , Mexico
Guerrero, Mexico

Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Profesora Investigadora adscrita a la Escuela Superior Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Guerrero, México. Certificada en competencias docentes, impartición de cursos presenciales, diseño de cursos en línea, evaluación de competencias y el idioma Inglés. Gestora tecnopedagógica con más de 10 años de experiencia en plataformas educativas virtuales como MOODLE, CANVAS, EDMODO. Ha realizado cursos en modalidad mixta y cursos masivos abiertos en línea en comunidades virtuales de aprendizaje como académica, canvas y aprendo más de la UNAM. Autora del modelo IDEA para la gestión tecnopedagógica de contenidos digitales dirigido a maestros y estudiantes. Bloguera de varios sitios web entre los que destaca el blog webcente, además de portafolios electrónicos y webquest para el aprendizaje de la investigación y la computación en estudiantes de bachillerato. 



Master Agustín Solano López

Docente, Escuela Telesecundaria "Niños Héroes de Chapultepec” CCT 12DTV0594A, Mexico
Guerrero, Mexico

Licenciado en Educación Primaria por la Escuela Normal Rural "Raúl Isidro Burgos" de Ayotzinapa, Guerrero. Maestro en Ciencias: Área Educación Superior por la Universidad Autónoma de Guerrero y Maestro en Docencia de la Matemática por la misma Universidad.