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Tablero digital para la inclusión tecnológica dirigido a personas con discapacidad

By: Maria Teresa Barron Tirado   Arcelia Bernal Díaz   Miguel Saúl Angeles Alcántara   Norma Patricia Nava Rodríguez  

Se diseñó un tablero digital junto con un programa de cómputo para personas con discapacidad intelectual y motriz. El tablero digital se elaboró con estratégias pedagógicas para aprender a leer y escribir. Los niños con discapacidad son estimulados para desarrollar su habilidad de aprender las primeras letras y sílabas, y así formar palabras a través de sonidos, imágenes y letras. Fue diseñado por un equipo multidisciplinar. El tablero está dirigido principalmente a niños con síndrome de Down, hiperactividad, déficit de atención, dislexia y autismo. Asimismo, este tablero puede ser utilizado por adultos con algunos problemas intelectuales. La meta es que identifiquen cada una de las letras del alfabeto, aprendan a escribir, leer e interactuar con su entorno. Se realizaron pruebas de funcionamiento del tablero digital en donde las personas participaron de manera activa identificando las letras, formaron sílabas y palabras bisilábicas. La investigación fue realizada gracias al Programa UNAM-PAPIIT IT102218

Inclusión, Tablero Digital, Lectura, Escritura, Discapacidad
Tema destacado 2019: Aprendizaje para la diferencia social
Ponencia temática de un trabajo



Dra. Maria Teresa Barron Tirado

Profesora, Xochimilco, Univerisdad Nacional Autónoma de México, Mexico
DF, Mexico

Dra. en Pedagogía (UNAM), Médico Cirujano UAM Xochimilco, Profesora de Posgrado en Pedagogía y de la Licenciatura en Pedagogía. Participación como ponente: Encuentro Internacional Multidisciplinario de Investigación (UNAM) y en el XII Congreso Nacional de Investigación educativa (COMIE) y otros.


Arcelia Bernal Díaz

Académico, Ingeniería, Univerisdad Nacional Autónoma de México, Mexico
México DF, Mexico

Licenciatura de Ingeniería en Computación en la Facultad de Estudios Superiores Aragón, de la Univerisdad Nacional Autónoma de México. Maestra en Ingeniería del Posgrado en Ingeniería en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniería de la UNAM. Encuentro Internacional Participando: Infancia y Ciudad, celebrado en Camagüey, Cuba, 2015 con la Ponencia titulada: Tablero digital para la adquisición de la noción espacial en niños con Discapacidad. Creación de la página WEB para el Centro de Atención Psicopedagógica de las FES Aragón. Responsable Administrativa del Proyecto Aplicación de Tecnología de punta para el diseño de un módulo de pago de servicios, carga y recarga de tiempo aire. Asesora de tesis de licenciatura en la carrera de Ingeniería en Computación y Profesora de Carrera en la FES Aragón


Miguel Saúl Angeles Alcántara

Estudiante, División de Estudios de Posgrado de la Maestría en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico
DF, Mexico

Me llamo Miguel Saúl Angeles Alcántara, nací en la Ciudad de México el 3 de septiembre de 1992. Desde niño me apasionó la Ciencia y la Tecnología, desarmando y reconstruyendo las computadoras de familiares y amigos comencé a soñar con innovar , indagar soluciones a problemas: del hogar, salud o actualmente en la estimulación de niños con diferentes discapacidades. Aunque la secundaria fue una mala época, fui aceptado en la preparatoria Antonio Caso no. 6 de la UNAM, de más alta demanda del país con un alto puntaje en el examen de selección. El deporte ha sido fundamental, nadé durante toda mi infancia en la preparatoria fui parte de la selección de BasketBall donde ganamos algunos campeonatos, más tarde el KungFu, donde gane un segundo lugar en el campeonato nacional. He combinado el estudio con el trabajo en vacaciones o en las tardes, en diferentes ocasiones. En la Universidad, enfocado a la Ingeniería en Computación he sido el primero de su clase, al desarrollar desde el inicio de la carrera herramientas de programación propias, bajo el sistema operativo GNU/LINUX debido a que los maestros enfocan su interés en Windows, participé en PROTECO, como becario donde destaque en desarrollo de proyectos.


Norma Patricia Nava Rodríguez

Estudiante, UNAM