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Aprendizaje de la lectoescritura a nivel presilábico en niños con discapacidad

By: Arcelia Bernal Díaz   Maria Teresa Barron Tirado   Jesús Sebastián Bustos Jiménez   Pablo Gustavo Jiménez Bravo  

La computadora es un instrumento tecnológico que se utiliza para la inclusión de las personas con discapacidad intelectual. Esta investigación se fundamenta en realizar estrategias didácticas para el aprendizaje de la lectoescritura a nivel presilábico a través de pictogramas. Se diseñó un software y hardware para favorecer las habilidades cognitivas de los niños que presentan alguna discapacidad, como atención, memoria, lateralidad, discriminación, seguimiento de instrucciones, coordinación visomotora, motora gruesa y fina. Asimismo, motiva a la persona para aprender a utilizar la computadora, y a los docentes de Ingenieria en Computación y Pedagogía les permite intercambiar las experiencias para la construccion del dispositivo (juego) que se llamó “Pixeletics”. En la primera fase los niños identificaron y reconocieron las imágenes y sonidos, los cuales les permiten desarrollar sus procesos cognitivos así como la manipulación de los botones. Por lo anterior, el diseño tecnológico facilitó las habilidades a nivel presilábico de los niños con discapacidad.

Tecnología, Discapacidad, Inclusiva, Lectoescritura, Presilábico
Tema destacado 2019: Aprendizaje para la diferencia social
Ponencia temática de un trabajo



Arcelia Bernal Díaz

Académico, Ingeniería, Univerisdad Nacional Autónoma de México, Mexico
México DF, Mexico

Licenciatura de Ingeniería en Computación en la Facultad de Estudios Superiores Aragón, de la Univerisdad Nacional Autónoma de México. Maestra en Ingeniería del Posgrado en Ingeniería en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniería de la UNAM. Encuentro Internacional Participando: Infancia y Ciudad, celebrado en Camagüey, Cuba, 2015 con la Ponencia titulada: Tablero digital para la adquisición de la noción espacial en niños con Discapacidad. Creación de la página WEB para el Centro de Atención Psicopedagógica de las FES Aragón. Responsable Administrativa del Proyecto Aplicación de Tecnología de punta para el diseño de un módulo de pago de servicios, carga y recarga de tiempo aire. Asesora de tesis de licenciatura en la carrera de Ingeniería en Computación y Profesora de Carrera en la FES Aragón


Dra. Maria Teresa Barron Tirado

Profesora, Xochimilco, Univerisdad Nacional Autónoma de México, Mexico
DF, Mexico

Dra. en Pedagogía (UNAM), Médico Cirujano UAM Xochimilco, Profesora de Posgrado en Pedagogía y de la Licenciatura en Pedagogía. Participación como ponente: Encuentro Internacional Multidisciplinario de Investigación (UNAM) y en el XII Congreso Nacional de Investigación educativa (COMIE) y otros.


Jesús Sebastián Bustos Jiménez

Pasante, UNAM




Pablo Gustavo Jiménez Bravo

Estudiante, UNAM