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Resiliencia y trayectorias escolares de estudiantes de Educación superior en México

By: Diana Karina Mantilla Gálvez  

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla recibe cada año a una cantidad importante de estudiantes de nuevo ingreso provenientes de otros estados, principalmente del sur de la República Mexicana. Muchos de estos estudiantes provienen de comunidades indígenas y rurales. Las historias y trayectorias escolares de éstos son diversos. El presente trabajo se enfoca en una muestra de estudiantes de la carrera de Relaciones Internacionales para conocer de qué manera impacta la resiliencia de estos estudiantes en sus trayectorias escolares, identificando los casos en que ello culmina en casos de éxito o de fracaso. Por un lado, las trayectorias exitosas se identifican como aquellas en que los estudiantes logran su titulación, y los casos de fracaso son aquellos donde, por diversas razones, no se culmina el proceso ni la obtención del grado escolar. La resiliencia se estudia desde tres dimensiones y sus factores asociados: "yo soy" (fortalezas internas), "yo tengo" (recursos y apoyos) y "yo puedo" (competencia social). La metodología empleada es cualitativa y utiliza entrevistas a profundidad, relatos biográficos e historia de vida.

Educación Superior, Resiliencia, Trayectorias Escolares
Educación superior
Ponencia temática de un trabajo



Mg. Diana Karina Mantilla Gálvez

Profesora investigadora, Relaciones Internacionales, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla


Estudié Relaciones Internacionales, en 2008 inicié mis estudios de posgrado en Sociología como becaria del CONACYT y soy doctorante en Investigación Educativa por la Universidad Veracruzana. Mis líneas de investigación son la educación y los estudios de género