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Formación del pedagogo con el uso de la tecnología en los componentes curriculares de los proyectos de la Universidad abierta de Brasil

By: Carlos Bittencourt   Maria Alves da Nóbrega  

Este artículo de enfoque cualitativo y análisis bibliográfico tiene como objetivo presentar resultados preliminares de evaluación del componente curricular llamado Proyecto 3, ofrecido en el curso de pedagogía en una universidad pública, teniendo en cuenta la investigación producida por los estudiantes realizados en los últimos 3 años. Se parte de la concepción de autonomía de Freire y la praxis como actividad material del hombre y sus relaciones materiales basadas en la historia humana e interminación propuesta por e Imbert en lo que se refiere a la praxis pedagógica. En este sentido, nos preguntamos si los elementos mostrados en las producciones desde el uso de nuevas tecnologías contribuyen a la formación del pedagogo, considerando la acción futura en vista de la necesidad de una sólida formación teórico-crítica que permita el desempeño de este pedagogo ante los retos del mundo contemporáneo.

Formación, Pedagogo, Praxis, Autonomía, Tecnología
Tecnologías en el aprendizaje
Ponencia temática de un trabajo



Carlos Bittencourt

Mestrando, Faculdade de Educação, Universidade de Brasíla UnB, Brazil
Brazil



Otília Maria Alves da Nóbrega

Docente da Universidade de Brasília/Faculdade de Educação/MTC. Possui graduação em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Brasília. Desenvolve estudos (pesquisa, ensino e extensão) na área de Educação, com ênfase em Pedagogia e na Didática atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, Didática, Educação, Pedagogia, Ludicidade, construção do conhecimento e Ensino Médio. No âmbito da gestão atua como Chefe do Departamento de Métodos e Técnicas da FE/UNB. Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Pesquisadora membro: do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação e Atuação de Professores/Pedagogos – GEPFAPe; do Grupo de Estudo e Pesquisa Aprendizagem Lúdica: Pesquisas e Intervenção em Educação e Desporto (GEPAL) e do Grupo de estudos e pesquisas sociedade e espaço.