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Las ecologías de aprendizaje de docentes universitarios

By: Claudia Baloco  

Este documento es un aparte tomado del desarrollo de mi tesis doctoral en proceso: “Las ecologías de aprendizaje de los mejores profesores universitarios y su contribución al desarrollo profesional permanente mediado por las TIC”, cuyo propósito es analizar y comprender los patrones que configuran las ecologías de aprendizaje (EA) de los docentes universitarios de las Facultades de Educación en Colombia y su contribución al desarrollo profesional docente mediado por las TIC. Inicialmente, me centro en el aprendizaje del docente y en la identificación de los contextos que permiten el aprendizaje a lo largo de la vida, los cuales son y siguen siendo parte de procesos de investigación de diferentes disciplinas. El reto de responder a preguntas de hoy y de siempre, como ésta: ¿cómo aprenden las personas?, es una de las tareas que aborda este estudio, y se inicia con un recorrido por los aspectos esenciales que forman parte de la teoría de la educación y también de la práctica docente. Con el desarrollo del proyecto busco resaltar los aspectos más importantes de las prácticas, hábitos y percepciones docentes; los entornos de aprendizaje y todo lo que contribuye a mejorar la formación permanente del docente y a juntar de manera armónica todos estos factores para lograr el éxito académico en contexto. Con el desarrollo de este apartado, presento un diálogo reflexivo a partir de las generalidades de las EA, los antecedentes, los aspectos relevantes y parcialmente, la influencia de EA en la formación permanente del docente universitario.

Ecologías de Aprendizaje, Formación Docente, Universidad
Aprendizaje en adultos, comunitario y profesional
Ponencia virtual breve



Claudia Baloco

Docente, Facultad de Educación, Universidad del Atlántico , Colombia
Colombia