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Enseñar y aprender en diversidad

By: Carmen Enrique Mirón  

En la presente comunicación se abordan tres aspectos planteados como retos en el Espacio Europeo de Educación Superior y que han suscitado importantes cambios metodológicos: coordinación docente, diversidad e interdisciplinariedad en el ámbito universitario. La experiencia de innovación docente presentada se articula en la práctica docente de distintas asignaturas (un total de siete), de diferentes cursos (primero, segundo y tercero), del Grado en Enfermería de la Universidad de Granada en el Campus de Melilla desde el principio de interdisciplinariedad y transversalidad, innovación que ha exigido la planificación y coordinación del profesorado a fin de organizar los conocimientos, actitudes y capacidades que el alumnado debe adquirir desde las competencias transversales y básicas con la intención de realizar una adecuada actuación profesional. Cabe destacar, entre los principales resultados, la coordinación del profesorado de distintas disciplinas y áreas de conocimiento, originando una cultura de trabajo en equipos docentes donde la reflexión sobre la práctica profesional es clave, así como la mejora de la consecución de determinadas competencias profesionales en el alumnado, incidiendo en el paso de la multidisciplinaridad a la interdisciplinaridad y diversidad. El número de asignaturas y áreas de conocimiento dificultan la realización de experiencias de este tipo, pero quizás es mayor la dificultad planteada por la falta de cultura de coordinación entre el profesorado universitario. Si queremos mejorar la realidad de nuestra docencia universitaria debemos ser arriesgados y emprendedores en la innovación que siempre lleva a la motivación tanto de los docentes como de los discentes en ámbitos de diversidad.

Educación Superior, Coordinación Docente, Interdisciplinariedad, Diversidad, Competencia Profesional en Salud
Educación superior
Ponencia temática de un trabajo



Carmen Enrique Mirón

PROFESORA TITULAR UNIVERSITARIA/DOCTORA EN CIENCIAS QUÍMICAS, QUÍMICA INORGÁNICA, UNIVERSIDAD DE GRANADA (SPAIN), Spain
Spain

Inicia los estudios universitarios correspondientes a la Licenciatura de Ciencias Químicas en la Universidad de Granada en 1980 finalizando en 1985 con Premio Extraordinario de Licenciatura. Continúa la formación académica-universitaria con la Tesina de Licenciatura en el Departamento de Química Inorgánica como parte del Programa de Doctorado en Química de la Coordinación tras la cual se dedica a la realización de la Tesis Doctoral como becaria FPI del Ministerio. Compatibiliza estos estudios con la Licenciatura de Farmacia en la Universidad de Granada, finalizada en 1994. En 1991 defiende la Tesis Doctoral obteniendo Premio Extraordinario de Doctorado en el área de Química y realiza una estancia posdoctoral en 1992 en la Universidad Tecnológica de Toyohashi (Japón) de cuatro meses. Desde 1990 es Profesora Titular de Universidad en el Campus de Melilla, adscrita al Departamento de Química Inorgánica. A lo largo de estos años la docencia impartida ha estado relacionada con la Química, especialmente con ámbitos relacionados con el medioambiente y con la nutrición. Si bien, en la actualidad, los ámbitos docentes se circunscriben a la nutrición y a la bioquímica, este último en el Grado de Enfermería.