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Literacidad crítica con enfoque de género

By: Karla Michelle Canett Castro   Laura Emilia Fierro López  

En México, un alumno promedio que se gradúa del bachillerato no es capaz de diferenciar dentro de un texto una opinión de un hecho. Esto también afecta su rendimiento en la educación superior, donde la falta de hábitos de lectura se vuelve más evidente. A esta situación, se agrega otro tema que tiene a México en debate: la equidad de género. En el currículo de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, de donde los egresados suelen emplearse en las secundarias y preparatorias del estado, la literacidad crítica está ausente. Después de un análisis de los programas de literatura que propone la Dirección General de Bachillerato de la Secretaría de Educación Pública, se menciona de manera clara y explícita el desarrollo de hábitos lectores y de equidad de género de forma transversal durante toda la educación media superior. A través de una encuesta, se realizó un diagnóstico sobre los conocimientos que tienen los estudiantes de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa sobre estos temas, para a partir de esto elaborar una asignatura que permita que los futuros docentes conozcan estrategias de literacidad crítica y las incorporen a sus clases. ¿Es posible disminuir la brecha de género tras la mejora no solo de los hábitos de lectura, sino también de la literacidad crítica? ¿Cómo puede contrubuir la materia de literatura a esta problemática?

Literacidad Crítica, Bachillerato, Literatura, Género
Alfabetización y aprendizaje de idiomas
Ponencia temática de un trabajo



Karla Michelle Canett Castro

Docente, Preparatoria, Colegio de las Américas




Dra. Laura Emilia Fierro López

Dra. Laura Emilia Fierro López. Doctora en Ciencias Educativas, Licenciada en Docencia del Idioma Inglés y Maestra en Docencia por la Universidad Autónoma de Baja California, en México. Profesora- investigadora de tiempo completo en la Facultad de Idiomas donde ha impartido diversas asignaturas en la Licenciatura en Docencia de Idiomas, Maestría en Docencia y Maestría en Lenguas Modernas, además de desarrollar actividades de gestión académica.