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La praxis teatral como experiencia educativa inclusiva para colectivos en situación de vulnerabilidad social

By: Belén Massó Guijarro   Ramón Montes Rodríguez  

Las artes escénicas suponen una notable fuente de desarrollo para los diversos ámbitos sociales y educativos, especialmente en contextos de vulnerabilidad social. En este artículo se traza una cartografía de las potencialidades de la praxis teatral en este tipo de contextos, a través de una revisión sistemática de literatura especializada. Articulada en torno a las categorías de teatro aplicado, pedagogías críticas y colectivos vulnerables, esta revisión nos permite trazar una cartografía de las distintas transformaciones sociales, educativas y personales que se convocan a través de la participación en procesos de creación artística. El objetivo de la comunicación es, por tanto, contribuir a la sistematización de un campo emergente de investigación como el que suponen las artes escénicas inclusivas y más concretamente, el ámbito específico del teatro aplicado, poniendo el foco principal en contextos en situación de riesgo o vulnerabilidad social.

Artes Escénicas, Educación, Diálogo, Colectivos Vulnerables, Exclusión Social
Tema destacado 2019: Aprendizaje para la diferencia social
Ponencia virtual breve



Belén Massó Guijarro

Contratada predoctoral FPU, Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Granada, Spain
Spain

Contratada predoctoral FPU en la Universidad de Granada.



Ramón Montes Rodríguez

Investigador Predoctoral, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Granada, Spain
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