Scholar

Del currículo vívido en acción creativa

By: Carmen. G. Burgos Videla  

Se trata de una Investigación cualitativa realizada desde la comprensión sobre la emergencia y constitución de la acción creativa del currículum vívido posible de tematizar a fin de constituir bases epistemológicas de un modelo pedagógico para formación inicial de profesores. Consiste en un estudio de caso múltiple con diseño exploratorio-descriptivo desarrollado en el contexto escolar, con la participación de profesores de educación básica y media en ejercicio de tres países latinoamericanos: Chile, Costa Rica y México. Se emplean técnicas acordes al método: entrevista en profundidad, registros de observación directa, de audio, grupo de discusión. Para la interpretación y análisis de discurso se utilizó el esquema fenomenológico Apresentación Husserliano adoptado por Alfred Schütz. El hallazgo principal lo constituye el esquema comprensivo currículo vívido en acción creativa.

Acción Creativa, Curriculum Vívido, Pedagogía, Formación Inicial
Pedagogía y currículo
Ponencia temática de un trabajo



Dr Carmen. G. Burgos Videla

Investigadora, Departamento de Educación Básica, Universidad de Atacama, Chile
Chile

El desarrollo del quehacer educativo requiere de un entrenar constante, de contancia y de nuevos desafíos para avanzar en el cuestinamiento constante que exige la docencia y la teorización pedagógica. En ese riel me encuentro avanzando segura. La cuestión educativa es el terreno en el cual me consfiguro como profesional,es un devenir constante de tensiones posibles de leer. Mis temas transitan entre la creatividad, la accion social, el curriculum -sociedad, lo pedagógico y lo educativo desde un análisis del discurso educativo.