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Enseñar a niños con síndrome de Tourette

By: Silvia Doldán  

El Síndrome de Tourette (ST) es un trastorno neurobiológico, genético y crónico caracterizado por tics motores y fónicos. Se evidencia a edades tempranas y su diagnóstico suele demorarse debido a la falta de familiaridad con el trastorno, atribuyendo generalmente los tics a factores de índole psicológico. Además de los tics se presenta junto con ecolalia (repetir sílabas, palabras o frases), palilalia (repetir el final de palabras), coprolalia (insultar), trastornos obsesivos compulsivos (TOC), síndrome de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH), dificultades del aprendizaje, ansiedad, depresión e irritabilidad. La causa es desconocida y no tiene cura, pero no incide en la expectativa de vida, no es degenerativo y no afecta la inteligencia. Las personas con Tourette no son disminuidos psíquicos ni deficientes intelectuales; por el contrario, en muchos casos presentan una capacidad intelectual superior a la media. Los niños con ST no requieren una escuela especial pero sí un ambiente comprensivo y tolerante que les ayude a desarrollar sus potenciales y capacidades. Algunos famosos Tourettes son Wolfgang A. Mozart, Molière, Howard Hughes, Samuel Johnson o Tim Howard, entre otros. Este trabajo recopila las experiencias como madre de un niño de 14 años con Tourette y como docente de 26 años de trayectoria, con el propósito de promover la difusión del Síndrome para facilitar su diagnóstico y tratamiento y, con ello, la integración social en un ámbito adecuado para desarrollar los talentos de los niños que lo padecen.

Síndrome de Tourette, Educación, Integración
Identidad y diversidad de los estudiantes
Ponencia temática de un trabajo



Silvia Doldán