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La incorporación de las TIC en la capacitación docente

By: Luz María Montoya Chávez   Jesús Soriano Fonseca  

Los cambios vertiginosos en la sociedad del conocimiento,requieren paradigmas educativos que fomenten el uso pedagógico en el aprendizaje y la incorporación de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación). La globalización y la fuerte tendencia en el uso de las tecnologías demandan diseños curriculares enfocados en las necesidades actuales en la formación de los estudiantes, y a su vez, obligan a los docentes a entender y atender estos nuevos requerimientos. Las universidades deben promover dichos cambios, por lo que es una tarea imperante la capacitación docente en el conocimiento y uso de las TIC enfocadas al aprendizaje. Capacitar a los docentes requiere tener infraestructura adecuada y personal calificado para propiciar un ambiente efectivo en el proceso de formación continua y coadyuvar a la actualización de las formas de enseñar y de aprender. En esta investigación se analizaron los conocimientos, uso y perspectivas de las TIC de los docentes de la Universidad Autónoma Chapingo, específicamente de aquellos que han obtenido certificaciones en el algún área del Centro de Educación Continua (CEC). Se presenta un estudio de caso con variables cualitativas y cuantitativas, cuya información se obtuvo de la aplicación de un cuestionario aplicado en la web. Los hallazgos principales sugieren el diseño de un curso virtual enfocado al conocimiento y uso de las TIC para fortalecer la práctica docente. En este sentido, se propone el desarrollo bajo el enfoque del Estándar de Competencia del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias (CONOCER).

Competencia, Capacitación Docente, Certificación, TIC
Tecnologías en el aprendizaje
Ponencia temática de un trabajo



Luz María Montoya Chávez

Estudiante de posgrado , Sociología Rural , Universidad Autónoma Chapingo , Mexico
Hidalgo , Mexico

Lic. en Ciencias de la Educación, Especialista en Tecnología Educativa, Maestría en Educación, Estudiante del Doctorado en Ciencias en Educación Superior 



Jesús Soriano Fonseca

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