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Enseñanza de la Metodología de Investigación Científica en alumnos de la carrera de Cirujano Dentista bajo la modalidad semipresencial

By: José Francisco Murrieta   Raquel Salamanca   Gabriela Martínez  

El rendimiento académico (RA) de los alumnos está mediado por condiciones multifactoriales. Se diseñó un aula virtual para que un grupo de alumnos aprendieran los contenidos de metodología de la investigación en la modalidad semipresencial, comparando su RA con otro grupo que participó en la modalidad presencial. Participó un total de 167 alumnos inscritos en el primer año de la carrera de Cirujano Dentista. En cuanto a la fiabilidad del cuestionario de opinión de los alumnos, se obtuvo un valor del coeficiente de Cronbach=0.791. En relación con el examen diagnóstico, no fueron observadas diferencias estadísticamente significativas entre los dos grupos de estudio (t= -1.139, p=0.4831), no así en relación con los resultados del examen final, donde el grupo de control mostró un RA más alto en comparación con el testigo (t=7.904, p=0.0001). La percepción que tuvieron sobre la utilidad de los materiales didácticos fue también diferente, ya que el grupo de control manifestó mayor aceptación por los mismos en comparación con el grupo testigo. El RA y la percepción sobre los temas revisados resultaron ser diferentes entre los dos grupos, siendo mayor y más optimista en el grupo que participó bajo la modalidad semipresencial.

Educación
Tecnologías en el aprendizaje
Póster



José Francisco Murrieta

Profesor de carrera, tiempo completo, titular C, definitivo., Carrera de Cirujano Dentista, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico
Ciudad de México, Mexico



Raquel Salamanca

Profesora asignatura, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico
Mexico



Gabriela Martínez

Profesora asignatura, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico
Mexico