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Currículo, plan de estudios nacional común y escuela sin partido

By: Eliseu Riscaroli  

Es recurrente la discusión del plan de estudios en el sistema educativo brasileño. La forma tiene ocupados a docentes e investigadores en los últimos años desde la aprobación de la LDB de 1996. Destacamos tres momentos importantes en la discusión: la PNC de 1997, el Plan Nacional de Educación de 2010 y la formulación del plan de estudios común en 2016, aprobada en diciembre de 2017. Ha surgido un aspecto nuevo acerca del currículo y su implementación: el papel de la escuela sin partido como patrulla ideológica del contenido docente de las escuelas. Tal ataque es resultado de un grupo con asientos en la cámara federal y tiene resonancia en la sociedad, incluyendo varias universidades. Actúa en los comités y en las prácticas pedagógicas de los docentes con el fin de intimidar a la acción pedagógica sobre temas relacionados con género y sexualidad en la escuela. El Consejo Nacional de educación aprobó la BNCC primaria y es la base de la escuela secundaria, cuya medida provisional —vigente desde el 2017—, consiste en que el 40% de las horas de trabajo son más flexibles para que las escuelas decidan qué tipo de contenido se ofrece a los estudiantes. Apenas dos componentes son obligatorios en esta etapa de formación; el resto hace lo que el Ministerio designa a caminos de formación. ¿Necesitamos una nueva base cuando el sistema puede calificar la base existente para la superación de las diferencias con respecto al acceso y permanencia en la escuela?

Plan de estudios, Género, Escuela.
Pedagogía y currículo
Ponencia temática de un trabajo



Dr Eliseu Riscaroli