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La formación universitaria de los docentes de historia en Argentina

By: Mariela Alejandra Coudannes Aguirre  

Se exponen resultados parciales del proyecto “Prácticas de enseñanza innovadoras en Geografía e Historia que promueven el pensamiento crítico” que se desarrolla en la Universidad Nacional del Litoral (Argentina) durante el período 2017-2020. Una de sus líneas de indagación se enfoca en la universidad y es un aporte a un área de vacancia ya que en este país no se suele cuestionar cómo enseñan los académicos. Si bien no se puede generalizar el enunciado de que la transmisión unidireccional de saberes científicos es lo más frecuente en el desenvolvimiento de los programas de estudio, sí puede afirmarse que constituye una tradición arraigada. La formulación del problema parte de las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las principales características de las prácticas de enseñanza?, ¿qué representaciones poseen los y las docentes sobre lo que constituye una “buena clase” en ese ámbito y lo que un futuro egresado de la carrera de Profesorado de Historia debería aprender?, cuando se producen innovaciones metodológicas ¿qué las motiva? Se describen algunos antecedentes provistos por la bibliografía existente para luego presentar un estudio de caso llevado a cabo en el marco del proyecto de investigación. Se analiza el material obtenido a partir de la realización, en primer lugar, de encuestas y producción de narrativas de estudiantes y, en segunda instancia, de entrevistas a sus docentes. Finalmente, se ofrecen algunas conclusiones provisorias que pueden contribuir a visibilizar y poner en discusión posibles contradicciones entre los objetivos declarados de la formación y lo que efectivamente se logra.

Docentes, Historia, Formación
Educación superior
Ponencia temática de un trabajo



Dra. Mariela Alejandra Coudannes Aguirre

Profesora, Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral


Profesora regular responsable de la formación de profesores de Historia en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe, Argentina (http://www.fhuc.unl.edu.ar/). Profesora de Historia (UNL), Magister en Ciencias Sociales (UNL) y Doctora en Didáctica de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales (Universidad Autónoma de Barcelona, España). Miembro de la International Society for History Didactics, Alemania. Co-directora e investigadora del Proyecto "Prácticas de enseñanza innovadoras en Geografía e Historia que promueven el pensamiento crítico" (UNL). Co-Directora de la revista académica "Clío & Asociados. La historia enseñada", coeditada por la UNL y la UNLP, Argentina (https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/about). Coordinadora de mesas redondas y expositora en eventos internacionales de América y Europa.