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Propiedades psicométricas de una escala de expectativas docentes sobre competencias universitarias (E-DUC)

By: Katia Rodriguez   Washington Macias   M. Isabel Amor Almedina   Rocio Serrano  

El presente trabajo tiene como objetivo la construcción de un cuestionario para valorar las expectativas del profesorado universitario sobre las competencias docentes genéricas en las Instituciones de Educación Superior de Ecuador (E-DUC). En su diseño y elaboración partimos de la teoría razonada del Proyecto Tuning América Latina y de las escalas sumativas (Likert) como instrumento de medida. El cuestionario se administró a 458 docentes universitarios, procedentes de siete universidades del Ecuador. Se han realizado análisis exploratorios y confirmatorios para validar el modelo teórico del constructo. A partir de los resultados obtenidos en el proceso de validación se presenta una escala actitudinal con niveles altos de fiabilidad, de validez de contenido y del constructo. Consideramos que estas características técnicas permiten la utilización de E-DUC como instrumento de medida de las expectativas docentes sobre las competencias de carácter general que se trabajan en la Educación Superior de Ecuador.

Educación Superior, Competencias
Educación superior
Ponencia temática de un trabajo



Katia Rodriguez

Ph.D. in Business Administration, Newport University, Magíster en Finanzas de la Universidad de Chile, Economista de la ESPOL. Cuenta con estudios de especialización en Finanzas en Georgetown University (Washington D.C.). Ha tomado cursos de formación profesional en INCAE, UCLA y Shanghai Jiao Tong University. Cuenta con experiencia docente a nivel de Pregrado y Postgrado en la ESPOL y en la Universidad de Especialidades Espíritu Santo en cursos de Emprendimiento, Finanzas Corporativas, Proyectos de Microempresas, Ingeniería Económica II, Habilidades Gerenciales, Administración de Carteras de Inversión, entre otros. Actualmente coordina la Maestría en Finanzas de la ESPOL.


Washington Macias

Associate Professor at Escuela Superior Politecnica del Litoral. Investments. Firm and Brand Valuation. Trademark dilution. Market Research



Dra. M. Isabel Amor Almedina

Doctora en Psicopedagogía y Profesora del Área de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Córdoba. Sus líneas de investigación se centran en la Orientación educativa universitaria y en la investigación e innovación educativa. En la actualidad es Coordinadora del Grado de Educación Infantil en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. Imparte docencia en los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria, así como en la Licenciatura de Psicopedagogía y en el Master de Formación del Profesorado. Autora de diversos artículos en revistas científicas, comunicaciones en congresos nacionales e internacionales y capítulos de libros. Destaca la coordinación y la participación en diversos proyectos de investigación sobre la Calidad y la Innovación educativa en la Universidad de Córdoba.


Rocio Serrano

Docente, Universidad de Córdoba