Reaprendiendo la evaluación formativa de los aprendizajes a través de la aplicación de estrategias de lectura: Esquemas conceptuales y comparación

Taller
Margarita Ercilia Aravena Gaete  

Este taller tiene como objetivo principal recomendar a profesores dos estrategias de lecturas: el Mapa Conceptual y la Comparación, cuyos empleos en el proceso de enseñanza - aprendizaje facilitan o apoyan la comprensión de lectura de los dicentes, convirtiéndose en una herramienta educacional tanto para los alumnos como de los profesores. Estas estrategias también se han abordado en capacitaciones realizadas para profesores de colegios de zonas rurales, como también en aulas de enseñanza superior, cuya aplicación y resultados fueron exitosos. Se presenta la descripción, funcionalidad y estrategia de esta herramienta, y un ejemplo sencillo de su aplicación dentro de los contenidos de evaluación de los aprendizajes, cuyo aporte es a través de la evaluación formativa, con la finalidad de potenciar habilidades cognitivas de los estudiantes de todos los niveles de educación. Está dirigida, especialmente, a los profesores que deseen aplicar las estrategias de lectura como una actividad formativa dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, estas ayudan a mejorar, paulatinamente, las habilidades y destrezas del alumnado para obtener un buen nivel de comprensión lectora, que es una competencia esencial para el aprendizaje.